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高效课堂展示中反映的问题

时间:2014-06-02    作者:德州市实验中学    

 

我校的高校课堂对抗赛圆满结束,取得了很好的效果,促进了青年教师的成长,激发了教师们的参与热情,相信也会给老师们留下很多启发。

老师们讲的课优点很多,可以感觉出他们对于这种模式运用的越来越得心应手。优点就不一一列举了,谈几点自己也有点迷茫有点困惑的地方吧:

1、课堂教学的整体性怎样更有效地加以体现。课堂教学是一个有机的整体,各环节的处理、衔接和过度、轻重缓急的把握无一不有着高度的要求,要怎样做、做些什么,我想这需要老师们在实践中结合自身特点和所教学科不断地探索完善。

2、形式的活泼和教学的融合。新颖的教学形式能够唤起学生的学习兴趣和学好的欲望,怎样把活泼的教学形式和教学的目标有机的结合就显得尤为重要,有许多教师做的非常好,走在了前面,值得我们学习。

3、教师追求课前预设在课堂中的完美呈现。对于学生的生成不能及时把握并予以调控,有牵着学生走,不敢放手学生体验、表达的诟病,课堂中扶放的尺度把握不尽合理,同时,为了课堂的丰实,训练面面俱到,却不能就某一个训练点扎实推进。要求教师反复研读课标,把握教学目标,并对整个教材编排体系,能力训练要点的阶段分布了然如胸,施教中做到重点突出,阶段落实,循序渐进。

    4、探索使用有效的及时评价措施,肯定学生的点滴进步,发挥评价杠杆的作用,实现课堂教学全员不同层次的提高。

    5.力戒展示成为优等生的专利,兼顾中下层学生,让每一位学生都能在原有基础上有所发展,建立优等生帮教后进生制度,提升全班能力,尽力缩小两极分化现象。

       或许有许多不对或值得商榷的地方,愿与所有的老师共勉。相信大家在共同的努力中,我们的高效课堂会有更高层次的提升。

 

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