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杜郎口一日行

时间:2013-10-28    作者:德州市实验中学    

杜郎口一日行

                                              张兰英

“以人为本,关注每一位学生的成长”的理念引起了教育界的共鸣,学校也成为中国教育课程改革的一面旗帜。

走进杜郎口中学的一间间教室,这里看不见讲台,就连4面黑板也变成了学生的“阵地”;学生不是正襟危坐、安静听讲,而是不断地交叉提问和讲解,甚至是一阵风式地跑来跑去;老师不再高居讲台滔滔不绝,反而是站在学生中间偶尔发言……这是我近日在杜郎口中学看到的情景。

课堂是让这个同学出彩、让这个同学站在聚焦处,把自己聪明、才智,自己对这个问题的独到见解,甚至超越老师对这个问题独到见解、解决方法,讲出来、表达出来、绘画出来赢得掌声、赢得喝采,对这个同学来说是一种荣耀、是一种自豪、是自己价值的实现,自己价值的实现就诱导出在下边不是外力强加,自己需要学习,自己愿意在黑板上众人之间要把自己超越我昨天、超越上一个同学、超越班里比我还好的同学信念、欲望。所以我现在想课堂灵魂是什么,要把每个同学学习过程当中欲望、热情,表现自己,把自己灵感、把自己对这个问题的不同简介、独到的观点能够展示、表达、书写、质疑、碰出火花,超越昨天的我表现出来让大家欣赏,当一个人被欣赏、当一个人被聚焦、当一个人被更多人认同的时候,那他内心世界动力不是靠家长说孩子不容易,也不是老师说好好学,我现在知道了当一个同学心灵被打动、激动、感动,当他在众人面前有尊严、有地位、有形象得到大家赞赏的时候,他学习的欲望、表现自己进取心、向上积极进取这个心被激发的时候,你用不着给他布置作业。

把学生精气神,把学生强烈拼搏进取、勇敢、探索、超越内心品质能够孕育出来、造就出来、发展出来,形成他终身源于自身的动力,不断去追求、不断去挑战、不断去探索、不断去超越,不甘人后、不甘落伍这是教育,我觉得这是教育的本质,不能光从知识层面,以知识为载体、为条件、为参考、为参照把学生向上心愿给他激发、给他打开,那么这个学生走向社会也好、研究一个课题也好,都在主动、自觉地、发愤、向上了不得。

最令我感受深刻的是杜郎口的教学常规落实,扎扎实实,每个学生读有自己的学习阵地,每个学生都有发挥施展的机会,课前语文知识背诵默写真真三年下来,语文的丰厚知识没有不牢固的,杜郎口的教学模式核心就是以人为本,注重基础夯实,高中三年没有教不会的知识,只是够功夫不到家。

杜郎口给人的另一印象,校园整洁,一所乡村中学能做到宿舍、厕所无异味,那是真正的行为规范落实到位,没有做不到,只有坚持不够。

 

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