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杜郎口学习经验

时间:2013-10-28    作者:德州市实验中学    

    杜郎口学习经验

 

一.杜郎口课堂

一节课,有三十分钟学生们在一块块黑板上用一支支粉笔展示、交流,让自己隐性的思想外显出来。不管是哪一个学生只要争取到机会站在了黑板前,手拿一支粉笔,就是一个小老师。学生讲解时老师站在一边是一个忠实的听众,如果不细看是找不到学生中的老师的,只是偶尔听到一句这个题的重点是什么” 的提示才忽然感到还有老师的存在。老师和学生之间,我觉得只能用一个词来形容,那就是融合,老师已经渗透到了学生当中,是真正的在和学生一起学习,是真正的一起!学生在课堂上那种主动参与的热情,不亚于一群学者的学术争辩,学者在争辩中还要照顾到儒雅的体态,可是这些学生,这些从黄土地里走出来的庄户孩子,不管智力是不是有差异,只要想好了谁都是争先恐后地表达,可以说是在争抢每一个发言的机会。在数学课上讲一道题时,往往几个学生同时抢到黑板前同时大声的阐述,但学生们又是十分懂得谦让的,只要谁先到,或着在讲述时谁的声音在最先的几个音节上压住对方,另一方则迅速转变为听众的角色。这种平等的竞争与良好的学习氛围大概也不是一日之功吧。

、体会与认识
     1、课堂教学改革势在必行。反思我们的传统教学,在时间上的打拼,虽不能说是极限,但可再利用的时间也几乎没有了,再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成绩,只有提高课堂效率,走课堂改革之路。对于杜郎口中学我们惊叹的不是他们的理念,这种理念我们早就有,惊叹的是他们的实践。通过这次学习,我认识到,只要有正确理论引导,再坚定不移的坚持下去,加上平时练习成绩的检测与反馈,就不会滑落下去。现在我们既有理论,又有别人成功的实践,我们为什么不试一试?其实,不是试不试的问题,而是势在必行。因此昌乐二中模式的坚决贯彻执行是非常有必要的。
   2、正视困难,而不能让困难作为我们不教改的借口。尽管有别人成功的经验,在过程也一定会遇到不少困难。比如怎样打破学生固有的习惯,怎样调动学生的积极性?怎样调控课堂等等。但这些问题不是不能克服的。杜郎口中学在教改过程中也遇到了很多问题,但都被他们克服且走向了成功。不是有句话叫只要思想不滑坡,办法总比困难多吗?关键是要迈出第一步。
    3、要合理嫁接。我们应该根据我们的学生的特点,找到合适的结合点与突破口,合理嫁接,在教学改革上就会有所突破。因为学生是学习的主体的精髓和原则是不变的,教学规律是相通的

4,我们实验中学必须沿着改革的方向奋力前行。把课堂归还给学生,让学生主动的学习这是我们坚定不移发展的方向。

 

 

                                                                     马勇

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