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艺术生回来了,我们该怎么教?
张民丽
经过半个多月的“折腾”,我们的艺术生们满载而归,有的说考了10个学校,有的说考了8个学校,有的甚至考了20多个学校,他们已知过了专业课这道坎,如何帮助这些学生顺利再通过文化课这道坎是我们教艺术
一提到艺术生老师们就感到头疼,有些艺术生别说高中没好好学过文化课,就是初中可能也是在混混沌沌中度过的。如何能在仅有的一百天内大幅度提高他们的文化课成绩,确实是个难题,所以我们老师一定要想办法,精心呵护,才能使这些学生心中刚刚燃起的希望之火,越燃越旺。
对于后期艺术生的教学,我个人认为应该“低起点、高要求、抓重点、小步走、勤反馈”。
(1)低起点:教学的起点要低,这就要求我们老师精心准备,备适合艺术生的课,“低”的标准如何掌握呢?这得学生说了算,上课的时候多问问学生,哪些内容是会的,哪些不会,通过学生的回答、交流,你就能发现“低”的起点。我以前教过一个艺术生,我给他讲不等式解法这节课,我给他讲了一次不等式、二次不等式、绝对值不等式、分式不等式的解法,讲得很清楚,我自己很满意。讲完了我问学生你明白了吗?他说:“老师,x+1>0为什么是x>-1啊?不是x>1吗?”他的起点就在这里,我讲这么多有用吗?当然不是每个学生起点都这么低,所以说从哪里开始讲的由学生说了算。
(2)高要求:起点低不等于要求低,反而我们要严格要求学生练得要到位,会做的要做对。因为时间短我们没有更多的时间不断提高,所以这一百天,一开始就要学生养成规范答题的好习惯,做学案、做作业、做试卷,就要像做高考题一样,严格要求。
(3)抓重点:因为时间有限,你不可能像其他班级一样面面俱到把高中三年的知识全讲给学生,即使那样也只能是事倍功半。所以我们必须抓住重点去讲,哪些知识是高频考点重点讲、反复讲,哪些知识学生易于掌握、能拿分,一定要讲,对那些高考涉及很少,或者虽然高考要考但学生很难掌握的知识坚决不讲了。
(4)小步走、勤反馈:艺术班的学生基础差、底子薄,所以要想一口吃个胖子是行不通的,只能适得其反,我们要一点一点慢慢来,让学生动起来,参与进去,勤动脑、多动手,重点内容多重复,只有这样学生才能真正掌握。
自己的一点见解,不当之处欢迎各位同仁批评指正。